自教師節1985年設立以來，至今已走過35個年頭。35年來，教師隊伍取得長足發展。

　　記者在本次發布會上獲悉，目前全國現有各級各類專任教師1673.83萬人，比1985年的931.9萬人增長79%。而在學歷上，相比1985年，小學、初中取得本科及以上學歷教師比例分別增加了61.59%和80.59%。

　　為了讓教師地位待遇更加“受尊重、受關注”，目前教師工資待遇保障制度進一步落實。據了解，教師工資已由80年代之前在國民經濟各行業排倒數后三位，提升到目前在全國19大行業排名第7位。

　　同時，教師職稱評聘制度也得以完善。自2018年初中共中央、國務院發布《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(中央4號文件)后，教師職稱政策調整，中小學高級職稱結構等也得以完善。

　　對此，教育部教師工作司司長任友群提出，要凝聚地方黨政合力，爭取地方黨委和政府在投入上更多向教師優先傾斜?；竟べY調標向義務教育教師傾斜、生均撥款向師范專業傾斜；在編制上優先保障教師需要。盤活事業編制存量，向教師隊伍傾斜。

　　據統計，截至2018年底全國各省、區、市公辦中小學教職工編制基本都達到或超過全國統一的編制標準，所有省份在事業編制總量只減不增的同時，均保持了教職工編制的基本穩定和逐步增長，總體滿足了教育教學需要。